lunes, 8 de septiembre de 2025

“CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE E-LEARNING” Y “CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE E-LEARNING”

Características del docente e-Learning.


El docente de aprendizaje en línea implica mucho más que solo compartir información; se transforma en un agente activo que crea un espacio emocionalmente enriquecedor que favorece la adquisición de conocimientos. También, hacer el aprendizaje más dinámico es fundamental el profesor debe incentivar la participación y el trabajo en equipo, además de resumir y guiar los procesos en grupo para asegurar que la comunidad de aprendizaje opere de manera eficiente. Este tipo de apoyo cercano y activo previene la falta de motivación y cultiva un verdadero compromiso con el aprendizaje, creando un ambiente en el que los estudiantes se sientan acompañados, escuchados y orientados, aun en medio de la separación física.

Características del estudiante e-Learning.

Nuestras perspectivas es que el alumno de aprendizaje en línea debe ser independiente, responsable y estar involucrado, ya que en este formato no es suficiente con recibir datos, sino que es fundamental desarrollar la habilidad de buscar, evaluar y aplicar el conocimiento de forma crítica. Creo que un estudiante virtual eficaz es aquel que logra manejar la gran cantidad de información existente, eligiendo lo que verdaderamente es valioso y pertinente para solucionar problemas y formar aprendizajes significativos. Asimismo, el estudiante no debe limitarse a recordar información, sino que necesita convertirse en un participante activo, capaz de reflexionar, reorganizar y darle significado a lo que ha aprendido. Esto significa trabajar con diversos recursos digitales, comunicar sus ideas claramente y compartirlas con los demás. Por otro lado, consideramos que el aprendizaje en conjunto es fundamental en la educación a distancia, porque ayuda a reducir la sensación de soledad y promueve la formación de comunidades virtuales donde se comparte saberes, se intercambian vivencias y se fortalecen las habilidades sociales y cognitivas.



 REFRENCIAS: 

Almenara, J. C. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 3(1), 0.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78030102

Entonado, F. B., & Díaz, L. A. (2009). Funciones Del Profesor De E-Learning. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 34, 205-215.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36812036014

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